教育信息化为焦作温县教育插上腾飞的翅膀“AG百家乐”

围绕教育信息化为焦作温县教育插上腾飞的翅膀“AG百家乐”，本文从实际体验和常见需求出发重新整理相关内容。目前，该县中小学教师相结合河南省教育资源网，正在前进教师网络实名证书和网络集体备课，已依托证书的教师有1400余人，创建集体备课协作组95个，网络备课665节。

温县教育局局长卫星说道，近年来，该县先后投放2000余万元实行教育信息化工程，以教育信息化造就教育现代化，努力实现优质教育资源共享，给广大农村中小学校带给了尚之信的变化，有效地密码了城区班额大、入学无以，农村学校生源严重不足、师资浪费这一难题，增进义务教育平衡发展，让农村的孩子和城里的孩子分享一片蓝天。目前，该县已投放1600余万元，竣工班班合教学班702个。今年12月中旬，该县将再行投放750万元，新建班班合教学班327个，改版教师用计算机550台，预计今年年底前，将构建全县优质资源班班通全覆盖面积。

谈到班班合的教学效果，王红萍赞不绝口：有了班班合，课堂教学更加直观形象、生动活泼，学生兴趣盎然、积极主动，课堂的容量减小了，学生学习效果好了。还有一个变化就是学生向县城萎缩的现象较少了，学生经常出现了转往现象。想起利用网络展开教学给学校带给的变化，祥云镇中心学校校长秦文修说道：现在，老师们的教学更为生动多样，学生的自学劲头也更加脚了。

中华人民共和国中央人民政府在今天正式成立了在温县番田镇北孟村小学六年级的教室里，语文老师王红萍正在为学生们讲授《开国大典》一文，优质资源班班合设备，于是以播出着开国大典的盛况。这是温县实行优质资源班班合工程后农村中小学课堂的一个场景。而在两三年前，农村学校运用互联网构建教学资源共享是难以想象的。现在放学可有意思了，语文课上展出风景名胜、历史故事，艺术课上不会播出歌声的音乐，数学课上动画展示解析过程，直观生动北孟村小学六年级学生王馨玉说道。

近年来，温县教育局以教育信息化作为积极开展平衡教育工作的突破口，先后实行宽带网络校校通、优质资源班班合、自学空间人人合，逐步转变全县中小学校的教学模式。优质资源班班合转变了一支粉笔一本书的传统放学手段，构建了多媒体和网络环境下的新型教学模式，使信息技术手段在教学中获得普遍运用，让城乡学生都能享用优质教育资源。2011年以来，该县开始实行优质资源班班合工程，计划用三年时间为全县所有教学班配有计算机、投影机、电子白板、视频展台等多媒体教学设备，打造出较好的信息化教学环境。

为提升全县中小学教师在多媒体网络环境下的教学能力，该县对全县中小学教师先后展开了一系列信息化技术能力培训，几年来共计培训教师4800余人次，教师应用于信息技术服务教学的能力进一步提高。该县依托资源启动时、创建名师工作室、网络集体备课等多种方式，构建优质教育资源研发分享，逐步推进自学空间人人合，使信息技术与教育的融合实施到每个教师的教学工作和学生的自学中。因此，围绕教育信息化为焦作温县教育插上腾飞的翅膀“AG百家乐”的选择与使用，还需要结合实际情况进行判断。

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